आजची शिक्षण व्यवस्था आपल्या विद्यार्थ्यांचे चारित्र्य घडवण्यासाठी सुसज्ज नाही.

“विद्यार्थ्यांना प्रशिक्षण देणे आणि राष्ट्रउभारणीमध्ये सहभागी होण्यासाठी तयार करणे ही शिक्षक आणि संस्थांची जबाबदारी आहे, आणि हे शिक्षणाच्या मुख्य उद्दिष्टांपैकी एक असले पाहिजे”: न्यायमूर्ती रमणा

सर्वोच्च न्यायालयाचे ज्येष्ठतम न्यायाधीश न्यायमूर्ती एन. व्ही. रमणा, ज्यांच्या नावाची शिफारस सरन्यायाधीश एस. ए. बोबडे यांनी २४ मार्च रोजी भारताचे पुढील सरन्यायाधीश म्हणून केली होती, त्यांनी रविवारी देशातील प्रचलित शिक्षण व्यवस्थेचे एक गंभीर चित्र मांडले. ते म्हणाले की, “ही व्यवस्था आपल्या विद्यार्थ्यांचे चारित्र्य घडवण्यासाठी सुसज्ज नाही” आणि आता सर्वत्र केवळ “उंदरांची शर्यत” सुरू आहे.

न्यायमूर्ती रमणा यांनी रविवारी संध्याकाळी आंध्र प्रदेशातील विशाखापट्टणम येथील दामोदरम संजीवय्या राष्ट्रीय विधी विद्यापीठाचे (डीएसएनएलयू) दीक्षांत भाषण आभासी पद्धतीने दिले.

“सध्याची शिक्षण व्यवस्था आपल्या विद्यार्थ्यांचे चारित्र्य घडवण्यासाठी, त्यांच्यात सामाजिक जाणीव आणि जबाबदारीची भावना विकसित करण्यासाठी सुसज्ज नाही. विद्यार्थी अनेकदा स्पर्धेत अडकून पडतात. त्यामुळे, आपण सर्वांनी मिळून शिक्षण व्यवस्थेत सुधारणा घडवून आणण्यासाठी प्रयत्न केले पाहिजेत, जेणेकरून विद्यार्थ्यांना त्यांच्या करिअर आणि बाहेरील जीवनाबद्दल योग्य दृष्टिकोन मिळू शकेल,” असे त्यांनी महाविद्यालयाच्या शिक्षकवृंदाला दिलेल्या संदेशात म्हटले.

“विद्यार्थ्यांना प्रशिक्षण देणे आणि त्यांना राष्ट्रउभारणीत सहभागी होण्यासाठी तयार करणे ही शिक्षक आणि संस्थांची जबाबदारी आहे, आणि हे शिक्षणाच्या मुख्य उद्दिष्टांपैकी एक असले पाहिजे. यावरूनच मला शिक्षणाचा अंतिम उद्देश काय असावा असे वाटते, हे कळते. तो म्हणजे आकलनशक्ती आणि संयम, भावना आणि बुद्धी, सार आणि नैतिकता यांचा संगम साधणे. मार्टिन ल्यूथर किंग ज्युनियर यांनी म्हटल्याप्रमाणे – ‘शिक्षणाचे कार्य म्हणजे एखाद्याला सखोल आणि चिकित्सकपणे विचार करायला शिकवणे. बुद्धिमत्ता अधिक चारित्र्य, हेच खऱ्या शिक्षणाचे ध्येय आहे,’ असे न्यायमूर्ती रमणा म्हणाले.

न्यायमूर्ती रमणा यांनी असेही नमूद केले की, देशात अनेक निकृष्ट दर्जाची विधी महाविद्यालये आहेत, ही एक अत्यंत चिंताजनक बाब आहे. “न्यायव्यवस्थेने याची दखल घेतली असून, त्यात सुधारणा करण्याचा प्रयत्न करत आहे,” असे ते म्हणाले.

स्मार्ट क्लासरूम तयार करण्यासाठी अधिक स्मार्ट शैक्षणिक उपकरणे जोडणे हे खरे आहे. उदाहरणार्थ,टच स्क्रीन, प्रेक्षक प्रतिसाद प्रणालीआणिडॉक्युमेंट कॅमेरा.

आपल्या देशात १५०० हून अधिक विधी महाविद्यालये आणि विधी शाळा आहेत. २३ राष्ट्रीय विधी विद्यापीठांसह या विद्यापीठांमधून जवळपास दीड लाख विद्यार्थी पदवीधर होतात. ही खरोखरच एक आश्चर्यकारक संख्या आहे. यावरून हे दिसून येते की, वकिली हा केवळ श्रीमंतांचा व्यवसाय आहे ही संकल्पना आता संपुष्टात येत आहे आणि देशात उपलब्ध असलेल्या संधी व विधी शिक्षणाच्या वाढत्या उपलब्धतेमुळे आता सर्व स्तरांतील लोक या व्यवसायात प्रवेश करत आहेत. पण नेहमीप्रमाणेच, “संख्येपेक्षा गुणवत्ता महत्त्वाची”. कृपया याचा चुकीचा अर्थ घेऊ नका, पण महाविद्यालयातून नुकतेच बाहेर पडलेल्या पदवीधरांपैकी किती टक्के पदवीधर या व्यवसायासाठी खरोखरच तयार किंवा सज्ज असतात? माझ्या मते, हे प्रमाण २५ टक्क्यांपेक्षा कमी असेल. ही टिप्पणी कोणत्याही प्रकारे पदवीधरांवर नाही, कारण यशस्वी वकील होण्यासाठी आवश्यक असलेले गुण त्यांच्यात निश्चितच आहेत. उलट, ही टिप्पणी देशातील मोठ्या संख्येने असलेल्या निकृष्ट दर्जाच्या विधी शिक्षण संस्थांवर आहे, ज्या केवळ नावापुरत्याच महाविद्यालये आहेत,” असे ते म्हणाले.

“देशातील कायद्याच्या शिक्षणाच्या निकृष्ट दर्जाचा एक परिणाम म्हणजे देशातील प्रलंबित खटल्यांची प्रचंड वाढ. देशात मोठ्या संख्येने वकील असूनही, भारतातील सर्व न्यायालयांमध्ये जवळपास ३.८ कोटी खटले प्रलंबित आहेत. अर्थात, ही संख्या भारताच्या सुमारे १३० कोटी लोकसंख्येच्या संदर्भात पाहिली पाहिजे. यातून लोकांचा न्यायव्यवस्थेवरील विश्वासही दिसून येतो. आपण हेही लक्षात ठेवले पाहिजे की, अगदी कालच दाखल झालेले खटलेसुद्धा प्रलंबित खटल्यांच्या आकडेवारीचा भाग बनतात,” असे न्यायमूर्ती रमणा म्हणाले.