विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणाली एसआरएस (SRS) हे एक विकसित होत असलेले वर्गातील विद्यार्थी मतदान तंत्रज्ञान आहे, जे विशेषतः जास्त विद्यार्थी संख्या असलेल्या व्याख्यानांमध्ये सक्रिय शिक्षणाला चालना देण्यासाठी एक आकर्षक आणि आमंत्रित करणारे शिक्षण वातावरण तयार करण्याच्या उद्देशाने बनवले आहे. हे तंत्रज्ञान १९६० च्या दशकापासून उच्च शिक्षणात वापरले जात आहे. (जडसन आणि सावाडा) वॉर्ड आणि इतरांनी एसआरएस तंत्रज्ञानाच्या उत्क्रांतीचे तीन पिढ्यांमध्ये विभाजन केले आहे: सुरुवातीच्या घरगुती आणि व्यावसायिक आवृत्त्या ज्या वर्गांमध्ये कायमस्वरूपी जोडलेल्या होत्या.
(१९६० आणि ७० च्या दशकात), इन्फ्रारेड आणि रेडिओचा समावेश असलेल्या दुसऱ्या पिढीतील वायरलेस आवृत्त्या.फ्रिक्वेन्सी वायरलेस कीपॅड(१९८० चे दशक - आजपर्यंत), आणि तिसऱ्या पिढीतील वेब-आधारित प्रणाली (१९९० चे दशक - आजपर्यंत).
पूर्वीच्या प्रणाली मुळात पारंपरिक, समोरासमोरच्या अभ्यासक्रमांसाठी तयार केल्या गेल्या होत्या; अलीकडे काही ब्रँड्स ब्लॅकबोर्ड इत्यादींचा वापर करून ऑनलाइन अभ्यासक्रमांसाठीही अनुकूल झाले आहेत. उच्च शिक्षण क्षेत्राला यात रस निर्माण होण्यापूर्वी, प्रेक्षक- किंवा गट-प्रतिसाद प्रणाली सर्वप्रथम व्यवसाय (फोकस ग्रुप्स, कर्मचारी प्रशिक्षण आणि परिषद बैठका) आणि सरकारी क्षेत्रात वापरण्यासाठी विकसित केल्या गेल्या.इलेक्ट्रॉनिक मतदानविधिमंडळांमध्ये सारणीकरण आणि प्रदर्शन आणि लष्करी प्रशिक्षण).
ऑपरेशन विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणालीही एक सोपी तीन-टप्प्यांची प्रक्रिया आहे:
१) वर्गात असताना
चर्चा किंवा व्याख्यान, प्रशिक्षक दाखवतो2
किंवा प्रश्न किंवा समस्या तोंडी मांडतो.
– प्रशिक्षक किंवा विद्यार्थ्याने आधीच तयार केलेले किंवा ऐनवेळी उत्स्फूर्तपणे तयार केलेले,
२) सर्व विद्यार्थी वायरलेस हँडहेल्ड कीपॅड किंवा वेब-आधारित इनपुट उपकरणांचा वापर करून आपली उत्तरे नोंदवतात.
३) प्रतिसाद आहेत
प्रतिसाद प्राप्त केले जातात, एकत्रित केले जातात आणि प्रशिक्षकाच्या संगणकाच्या मॉनिटरवर तसेच ओव्हरहेडप्रोजेक्टरच्या पडद्यावर प्रदर्शित केले जातात. विद्यार्थ्यांच्या प्रतिसादांच्या वितरणावरून विद्यार्थ्यांना किंवा प्रशिक्षकाला पुढील चर्चेसाठी किंवा कदाचित एक किंवा अधिक पूरक प्रश्न विचारण्यासाठी प्रेरणा मिळू शकते.
जोपर्यंत प्रशिक्षक आणि विद्यार्थी दोघेही संदिग्धता दूर करत नाहीत किंवा हातातील विषयावर अंतिम निष्कर्ष काढत नाहीत, तोपर्यंत हे परस्परसंवादी चक्र सुरू राहू शकते. एसआरएसचे संभाव्य फायदे
विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणालीमुळे प्राध्यापकांना त्यांच्या जबाबदारीच्या तिन्ही क्षेत्रांमध्ये फायदा होऊ शकतो: अध्यापन,
संशोधन आणि सेवा. विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणालींचे सर्वात सामान्यपणे सांगितले जाणारे उद्दिष्ट खालील क्षेत्रांमध्ये विद्यार्थ्यांचे शिक्षण सुधारणे हे आहे: १) वर्गातील उपस्थिती आणि तयारीमध्ये सुधारणा, २) अधिक स्पष्ट आकलन, ३) वर्गादरम्यान अधिक सक्रिय सहभाग, ४) समवयस्क किंवा सहयोगी सहभागात वाढ.
५) उत्तम शिक्षण, ६) नावनोंदणी टिकवून ठेवणे आणि उत्तम शिक्षण, आणि ७) विद्यार्थ्यांचे अधिक समाधान.
सर्व विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणालींचे दुसरे मूलभूत उद्दिष्ट किमान दोन मार्गांनी अध्यापनाची परिणामकारकता सुधारणे हे आहे. विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणालींमुळे, व्याख्यान किंवा चर्चेची गती, आशय, आवड आणि आकलन यावर सर्व विद्यार्थ्यांकडून (केवळ वर्गातील काही बहिर्मुखी विद्यार्थ्यांकडूनच नव्हे) तात्काळ अभिप्राय सहज उपलब्ध होतो. या वेळेवर मिळणाऱ्या अभिप्रायामुळे शिक्षकाला एखादा मुद्दा अधिक विस्तृतपणे मांडावा, स्पष्ट करावा किंवा उजळणी करावी की नाही आणि कशी करावी, याचा अधिक चांगला अंदाज घेता येतो. याव्यतिरिक्त, विद्यार्थ्यांच्या गरजांची गट वैशिष्ट्ये अधिक चांगल्या प्रकारे तपासण्यासाठी शिक्षक विद्यार्थ्यांची लोकसंख्याशास्त्रीय माहिती, दृष्टिकोन किंवा वर्तणूक यांवरील माहिती देखील सहजपणे गोळा करू शकतात.
पोस्ट करण्याची वेळ: १२ फेब्रुवारी २०२२