परस्परसंवादी विद्यार्थी कीपॅड

विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणाली (एसआरएस) एक विकसित-वर्ग-विद्यार्थी-पोलिंग तंत्रज्ञान आहे जे एक आकर्षक आणि आमंत्रित शिक्षण वातावरण तयार करण्यासाठी डिझाइन केलेले आहे जे सक्रिय शिक्षण जास्तीत जास्त करेल, विशेषत: मोठ्या-नोंदणी व्याख्यानांमध्ये. हे तंत्रज्ञान 1960 च्या दशकापासून उच्च शिक्षणात वापरले जात आहे. (जडसन आणि सवाडा) वॉर्ड इत्यादी. एसआरएस तंत्रज्ञानाच्या उत्क्रांतीला तीन पिढ्यांमध्ये विभाजित करा: लवकर होममेड आणि व्यावसायिक आवृत्त्या ज्या वर्गात कठोर वायर्ड होती

(1960 आणि 70 चे दशक), 2 रा पिढी वायरलेस आवृत्त्या ज्याने इन्फ्रारेड आणि रेडिओ समाविष्ट केले-वारंवारता वायरलेस कीपॅड.

पूर्वीच्या प्रणाली मूळतः पारंपारिक, समोरासमोर अभ्यासक्रमांसाठी डिझाइन केल्या गेल्या; अलीकडेच काही ब्रँड ऑनलाईन अभ्यासक्रमांना अनुकूल आहेत, ब्लॅकबोर्ड इत्यादींचा वापर करणे इ. उच्च शिक्षण घेण्यापूर्वी प्रेक्षक- किंवा गट-प्रतिसाद प्रणाली प्रथम व्यवसायात (फोकस ग्रुप्स, कर्मचारी प्रशिक्षण आणि परिषद बैठका) आणि सरकार ((इलेक्ट्रॉनिक मतविधिमंडळ आणि लष्करी प्रशिक्षणात टॅब्युलेशन आणि प्रदर्शन).

चे ऑपरेशन विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणालीएक सोपी तीन-चरण प्रक्रिया आहे:

1) वर्ग दरम्यान

चर्चा किंवा व्याख्यान, शिक्षक प्रदर्शित 2

किंवा प्रश्न किंवा समस्या तोंडी

- पूर्वी तयार केलेले किंवा उत्स्फूर्तपणे तयार केलेले “फ्लाय ऑन” इन्स्ट्रक्टर किंवा विद्यार्थ्याने,

२) वायरलेस हँडहेल्ड कीपॅड्स किंवा वेब-आधारित इनपुट डिव्हाइस वापरुन त्यांच्या उत्तरांमध्ये सर्व विद्यार्थी की,

3) प्रतिसाद आहेत

प्रशिक्षकाच्या संगणक मॉनिटर आणि ओव्हरहेडप्रोजेक्टर स्क्रीन या दोहोंवर प्राप्त, एकत्रित आणि प्रदर्शित केले. विद्यार्थ्यांच्या प्रतिसादाचे वितरण विद्यार्थ्यांना किंवा शिक्षकांना चर्चेसह किंवा कदाचित एक किंवा अधिक पाठपुरावा प्रश्नांसह पुढील एक्सप्लोर करण्यास प्रवृत्त करू शकते.

प्रशिक्षक आणि विद्यार्थ्यांनी अस्पष्टतेचे निराकरण करेपर्यंत किंवा हातातील विषयावर बंद होईपर्यंत हे परस्परसंवादी चक्र चालूच राहू शकते. एसआरएस संभाव्य फायदे

विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणाली जबाबदारीच्या तिन्ही क्षेत्रात प्राध्यापकांना फायदा करू शकतात: अध्यापन,

संशोधन आणि सेवा. विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणालीचे सर्वात सामान्यपणे नमूद केलेले ध्येय म्हणजे खालील भागात विद्यार्थ्यांचे शिक्षण सुधारणे: १) सुधारित वर्ग उपस्थिती आणि तयारी, २) स्पष्ट आकलन,)) वर्ग दरम्यान अधिक सक्रिय सहभाग,)) वाढीव पीअर किंवा सहयोगी वाढ

शिक्षण,)) चांगले शिक्षण आणि नावनोंदणी धारणा,)) आणि विद्यार्थ्यांचे मोठे समाधान .7

सर्व विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणालींचे दुसरे मूलभूत लक्ष्य म्हणजे कमीतकमी दोन मार्गांनी अध्यापनाची प्रभावीता सुधारणे. विद्यार्थी-प्रतिसाद प्रणालींसह, त्वरित अभिप्राय सर्व विद्यार्थ्यांकडून (केवळ वर्गातील काही बहिर्मुखीच नव्हे तर) व्याख्यान किंवा चर्चेचे आकलन यावर सहज उपलब्ध आहे. हा वेळेवर अभिप्राय प्रशिक्षकास विस्तारित करणे, स्पष्टीकरण देणे किंवा पुनरावलोकन कसे करावे आणि कसे करावे याचा अधिक चांगला न्याय करण्यास अनुमती देते. याव्यतिरिक्त, शिक्षक विद्यार्थ्यांच्या गरजेच्या गट वैशिष्ट्यांचे अधिक चांगले मूल्यांकन करण्यासाठी विद्यार्थी लोकसंख्याशास्त्र, दृष्टीकोन किंवा वर्तन यावर डेटा सहजपणे गोळा करू शकतो.