विद्यार्थी क्लिक करणार्‍यांसह स्मार्ट क्लासरूम कशी तयार करावी?

स्मार्ट वर्ग माहिती तंत्रज्ञान आणि अध्यापनाचे सखोल एकत्रीकरण असावे. विद्यार्थी क्लिक करणार्‍यांना शिकवण्याच्या वर्गात लोकप्रिय केले गेले आहे, तर “स्मार्ट क्लासरूम” तयार करण्यासाठी आणि माहिती तंत्रज्ञान आणि अध्यापनाच्या सखोल एकत्रिकरणास प्रोत्साहित करण्यासाठी माहिती तंत्रज्ञानाचा चांगला वापर कसा करावा?

स्मार्ट क्लासरूम हा एक वर्गाचा एक नवीन प्रकार आहे जो माहिती तंत्रज्ञान आणि विषय अध्यापनास खोलवर समाकलित करतो, परंतु सध्याचे वर्ग संवाद मुख्यतः रशिंग उत्तरे, आवडी, गृहपाठ अपलोड करणे आणि वादविवाद, खेळ, प्रतिबिंब आणि सहकारी समस्येचे निराकरण यासारख्या उथळ संज्ञानात्मक इनपुटशी संवाद साधतात. विद्यार्थ्यांच्या ज्ञानाची सखोल प्रक्रिया, वरवरची “सक्रिय” आणि “सक्रिय” संवादांना प्रोत्साहन देणारी परस्परसंवाद विद्यार्थ्यांच्या विचारसरणीच्या आणि सर्जनशीलता आणि इतर उच्च-ऑर्डरच्या विचारांच्या क्षमतेस प्रोत्साहित करू शकत नाही. या घटनेच्या मागे, लोक अजूनही स्मार्ट वर्गातील गैरसमज आहेत.
विद्यार्थी 'प्रश्नांची उत्तरे प्रश्नविद्यार्थ्यांना अनुभवताना आणि शिकण्याच्या प्रक्रियेत भाग घेताना ज्ञान मिळविण्यात मदत करापरस्परसंवादी क्लिकर्सवर्गात, जेणेकरून उच्च पातळीवरील संज्ञानात्मक उद्दीष्टांपर्यंत पोहोचू शकेल. ब्लूम आणि इतर संज्ञानात्मक उद्दीष्टे सहा स्तरांमध्ये विभागतात: जाणून घेणे, आकलन करणे, अर्ज करणे, विश्लेषण करणे, संश्लेषण करणे आणि मूल्यांकन करणे. त्यापैकी, जाणून घेणे, आकलन करणे आणि अर्ज करणे निम्न-स्तरीय संज्ञानात्मक उद्दीष्टांचे आहे आणि विश्लेषण, संश्लेषण, मूल्यांकन आणि निर्मिती उच्च-स्तरीय संज्ञानात्मक लक्ष्यांशी संबंधित आहे.
विद्यार्थ्यांना विविध प्रकारच्या संदर्भात्मक कार्ये करा आणि संदर्भित समस्या सोडवा, जेणेकरून विद्यार्थी वर्गात शिकलेल्या ज्ञानास वास्तविक जीवनासह पूर्णपणे कनेक्ट करू शकतील आणि जड ज्ञानापेक्षा लवचिक बनवू शकतील. दविद्यार्थी क्लिकरबहु-प्रश्नांची उत्तरे आणि मल्टी-मोड परस्परसंवाद यासारख्या कार्येच नाहीत तर वर्गाच्या उत्तराच्या परिस्थितीनुसार रिअल-टाइम डेटा विश्लेषण, शिक्षक आणि विद्यार्थ्यांना समस्यांविषयी अधिक चर्चा करण्यास आणि वर्गातील परिणाम वाढविण्यात मदत करते.
प्रत्येक शिकणार्‍याचे स्वतःचे अनुभव जग आहे आणि भिन्न शिकणारे एका विशिष्ट समस्येबद्दल भिन्न गृहीतक आणि अनुमान तयार करू शकतात, ज्यामुळे एकाधिक दृष्टीकोनातून ज्ञानाची समृद्ध समजूत येते. वर्गात विद्यार्थी क्लिक करणार्‍यांचा वापर करताना, विद्यार्थी संवाद साधतात आणि सहकार्य करतात आणि सतत त्यांचे स्वतःचे आणि इतर लोकांच्या दृश्यांचे प्रतिबिंबित करतात आणि सारांशित करतात.
वास्तविक अर्थाने,विद्यार्थी कीपॅड्सकेवळ एकल ज्ञान हस्तांतरण आणि साधे वर्ग संवाद साधनच नाही तर शिकण्याचे वातावरण तयार करण्याचे एक साधन, विद्यार्थ्यांच्या स्वतंत्र शिक्षणासाठी चौकशी साधन, ज्ञान बांधकामासाठी एक सहयोगी साधन आणि भावनिक अनुभवाचे प्रोत्साहन साधन देखील आहे.